Наши проекты:

Про знаменитості

Беррес Фредерік Скіннер: біографія


Беррес Фредерік Скіннер біографія, фото, розповіді - американський психолог, винахідник і письменник
-

американський психолог, винахідник і письменник

Вніс величезний вклад у розвиток і пропаганду біхевіоризму - школи психології, що розглядає поведінку людини як результат попередніх дій навколишнього середовища. Скіннер найбільш відомий своєю теорією оперантного навчання, меншою мірою - завдяки художнім і публіцистичним творам, в яких він просував ідеї широкого застосування розвиваються в біхевіоризмі технік модифікації поведінки (наприклад, програмованого навчання) для поліпшення суспільства і ощасливлення людей, як форму соціальної інженерії.

У 1972 Американська психологічна асоціація (де вже в той час налічувалося близько ста тисяч членів) назвала найвидатніших психологів XX століття. За їх майже одностайну думку, цей почесний список очолив у ту пору здоровий Б. Ф. Скіннер, який випередив навіть Фрейда (той був названий другим).

Біографія

Матеріал взято з енциклопедії " Кругосвет "(www.krugosvet.ru)

Народився 20 березня 1904 в Саскуеханна, штат Пенсільванія. Закінчивши коледж Гамільтона, намагався писати прозові та поетичні твори, але незабаром прийшов до висновку, що його таланти лежать в іншій області. Тим не менше у 1948 видав роман "Уолден-два" (Walden Two), що описує утопічну громаду, засновану на принципах біхевіоризму. Істотний вплив на молодого вченого надав біолог У.Дж. Крозьє, що привернув його до експериментів на тваринах.

У 1931 році отримав докторський ступінь з психології в Гарвардський університет, де він залишився до 1936 року проводити дослідження. У 1936 році Скіннер переїжджає в Міннеаполіс викладати в Міннесотського університету. З 1945 року він викладав в університеті Індіани, а в 1948 став професором Гарвардського університету.

Основна праця Скіннера - "Поведінка організмів" (The Behavior of Organisms, 1938), де він викладає принципи «оперантного обумовлення». Їх легше всього зрозуміти, розглянувши типовий експеримент Скіннера. Щур, вага якої доведено до 80-90% від нормального, міститься в пристрій, що його «скиннеровских ящиком». Це тісний клітина, що надає можливість тільки для тих дій щури, які експериментатор може контролювати або спостерігати. Ящик має отвір, через яке подається їжа, і важіль. Щур повинна кілька разів натиснути на важіль, щоб отримати порцію їжі. Це нажимание називається оперантной реакцією. Яким чином щур натискає на важіль - лапою, носом, хвостом, не має значення - оперантная реакція залишається тією ж самою, оскільки викликає одне і те ж наслідок - поява їжі. Заохочуючи (видаючи їжу) за певне число натиску або за нажимание з певним інтервалом, можна отримати стійкі способи реагування.

Оперантное реакції в скиннеровском розумінні слід відрізняти від автоматичних, чисто рефлекторних реакцій, пов'язаних з безумовними і умовними рефлексами. Оперантная реакція - дія довільне і цілеспрямоване. Однак Скіннер визначає цілеспрямованість у термінах зворотного зв'язку (тобто впливу на поведінку його наслідків), а не в термінах цілей, намірів чи інших внутрішніх станів - психічних або фізіологічних. На його думку, використання в психології цих «внутрішніх змінних» передбачає введення сумнівних припущень, нічого не додають до емпіричним законам, які пов'язують спостерігається поведінка з спостерігаються впливами середовища. Саме ці закони є реальним засобом передбачення і контролю поведінки людини і тварин. Скіннер підкреслював, що «заперечення проти внутрішніх станів полягає не в тому, що вони не існують, а в тому, що вони не мають значення для функціонального аналізу». У цьому аналізі ймовірність операторної реакції виступає як функція зовнішніх впливів - як минулих, так і справжніх.

Скіннер став ініціатором навчання за допомогою спеціальних машин, створених ним і його співробітниками. Навчальні машини оцінюють відповіді учня на пропонований питання. Таким чином, бажана поведінка учня отримує безпосереднє підкріплення.

Комментарии