Анатолій ГеоргіевічІванов-Смоленський: биография

М. К. Петрова, співробітниця І. П. Павлова, яка добре знала і шанована Іванова-Смоленського, згадує його як «затятого пропагандиста і послідовника вчення Івана Петровича, його довголітнього співробітника, всією душею відданого цій справі, але, на жаль, в деякому відношенні хворої людини ».

Класифікація темпераментів

Підтримав погляди Павлова на темперамент; розвиваючи його теорію, запропонував нову класифікацію, засновану на співвідношенні симпатичної і парасимпатичної нервових систем.

Згідно з дослідженнями Іванова-Смоленського, до 1 року у дітей переважають збуджувальні процеси над гальмівними через незрілість кори, тобто переважає дію симпатичної НС над парасимпатичної НС, звідси підвищена моторика. Дозрівання кори, встановлення таламо-кортикальних зв'язків та асоціативних міжпівкульна зв'язків здійснюється до 7 років.

Дослідження Іванова-Смоленського дітей 8-11 років дозволили встановити тип НС з нейро-вегататівним показниками: частоті дихання, пульсу, артеріального тиску, реакції фагоцитозу (імунної відповіді на введення антигенів). Введення гамма-глобуліну збільшує кількість фагоцитів в крові. За часом реакції (від введення гамма-глобуліну до реакції фагоцитозу) діти були розділені на чотири групи: у сильних нестримних реакція наступала через 30 хвилин, у сильних врівноважених через 4 години, у сильних інертних через 12 годин, у слабких через 24 години слабко виражена реакція. Подальші дослідження дозволили скласти типологію за співвідношенням процесів гальмування і збудження:

• збудливий тип - позитивні зв'язки утворюються легко, а гальмівні повільно;
• інертний тип - як позитивні, так і негативні зв'язку утворюються повільно;
• рухливий тип - позитивні (збуджувальні) і гальмівні тимчасові зв'язки утворюються легко;
• гальмівний тип - позитивні зв'язки утворюються повільно, а гальмівні легко

Іванов-Смоленський розглядав «слабкий» тип нервової системи (за Павлову) як відхилення і пропонував методи лікування даного відхилення.

Гіпотеза про стадії розвитку дитини

Запропонував таку класифікацію стадій розвитку.

Спочатку умовні рефлекси дитини здійснюються на рівні першої сигнальної системи, тобто, безпосередній подразник вступає в зв'язок з безпосередніми вегетативними і соматичними реакціями. За термінологією Іванова-Смоленського, це зв'язки типу Н-Н («безпосередній подразник - безпосередня реакція »).

У другій половині року дитина починає реагувати на словесні подразники безпосередніми вегетативними і соматичними реакціями. Таким чином, додаються умовні зв'язку типу С-Н («словесний подразник - безпосередня реакція»). До кінця першого року життя (після 8 місяців) дитина починає наслідувати мови дорослого так, як це роблять примати, за допомогою окремих звуків, що позначають що-небудь зовні або яке-небудь власний стан. Потім дитина починає вимовляти слова. Спочатку вони також не пов'язані з якимись подіями у зовнішньому світі. При цьому у віці від 1,5 - 2 років часто одним словом позначається не тільки який-небудь предмет, а й дії, переживання, пов'язані з ним. Пізніше відбувається диференціація слів, що позначають предмети, дії, почуття. Таким чином, додається новий тип зв'язків Н-С («безпосередній подразник - словесна реакція »).

На другому році життя словниковий запас дитини збільшується до 200 і більше слів. Він починає поєднувати слова в найпростіші мовні кайдани, а потім будувати речення. До кінця третього року словниковий запас досягає 500-700 слів. Словесні реакції викликаються не тільки безпосередніми подразниками, а й словами. Дитина навчається говорити. Таким чином, виникає новий тип зв'язків С-С («словесний подразник - словесна реакція »).

« Павлівську сесію »

Сумну популярність Іванов-Смоленський отримав як один з організаторів« павловської сесії »- спільної сесії АН СРСР та АМН СРСР, де піддалися жорсткій критиці« немарксистські і буржуазні »погляди ряду вітчизняних фізіологів, перш за все Л. А. Орбелі, Л. С. Штерн, П. К. Анохіна, Н. А. Бернштейна . У своєму виступі Іванов-Смоленський обрушився з критикою також на психологію, яку звинувачував у необ'єктивності. Він вважав, що «суб'єктивний метод вивчення психічних явищ повинен бути замінений об'єктивним дослідженням фізіологічних процесів, так як об'єктивне вивчення психічних явищ неможливо» і закликав до «заміні психології фізіологією вищої нервової діяльності».

Після даної сесії було сформовано так званий «Павловський наукову раду» при АМН СРСР, який зайнявся цензурою наукових робіт; Іванов-Смоленський зайняв посаду заступника голови цієї ради. Діяльність ради була засуджена на з'їзді фізіологів в 1955 році.

З критикою поглядів Іванова-Смоленського виступав до війни - фізіолог Н. А. Бернштейн, а після війни - в першу чергу Б. М. Теплов (см, напр., Теплов Б. М., Борисова М. М. До питання про «методикою мовного підкріплення» А. Г. Іванова-Смоленського / / Доповіді АПН РРФСР. - 1959. - № 2).

Нагороди та премії

• За роботу «Основні питання патофізіології та терапії шизофренії» - АН СРСР у 1942 році нагородила Іванова-Смоленського премією ім. І. П. Павлова (1942).
• Сталінська премія другого ступеня (1950) - за книгу «Нариси патофізіології вищої нервової діяльності» (1949).

Сайт: Википедия