Ян Амос Коменський: биография

основоположення 2

• Реальні навчальні предмети подає формальним.
• Приклади предпосилаєтся правилами.
• Підготовка матеріалу: книг та ін навчальних посібників - заздалегідь.
• Розвивати розум раніше мови.

основоположення 4

• У школах має бути встановлений порядок, при якому учні в один і той же час займалися б тільки одним предметом.

основоположення 6

• З самого початку юнакам, яким потрібно дати освіти, слід дати основи загальної освіти (розподілити навчальний матеріал так, щоб наступні потім заняття не вносили нічого нового, а представляли лише деякий розвиток отриманих знань) .
• Будь-яка мова, будь-які науки повинні бути спершу викладено в найпростіших елементах, щоб в учнів склалися загальні поняття їх як цілого.

основоположення 7

• Час повинен бути розподілене з величезною точністю - так, щоб на кожен рік, місяць, день і годину доводилося своя особлива робота.
• Вся сукупність навчальних занять повинна бути ретельно розділена на класи - так, щоб попереднє завжди відкривало дорогу наступному і висвітлювало йому шлях.

Глава 17. Основи легкості навчання і учіння

основоположення 1

• У одного й того ж самого учня з одного й того ж предмету повинен бути тільки один вчитель.
• З волі вихователя перш за все повинні бути приведені в гармонію звичаї.
• Освіта юнацтва повинно починатися рано.

основоположення 2

• Всіма можливими способами потрібно затверджувати в дітях гаряче прагнення до знання і вченню.
• Метод навчання повинен зменшувати труднощі навчання, щоб воно не порушувало в учнях невдоволення і не відвертає їх від подальших занять.

основоположення 3

• Кожне правило повинне супроводжуватися численними прикладами, щоб стало очевидно, як різноманітно його застосування.
• Кожне правило потрібно викладати деякими, але самими ясними словами.
• Кожна наука повинна бути укладена в самі стислі. але точні правила.

Глава 18 Основи міцності навчання і навчання

• На кожному предметі потрібно зупинятися до тих пір, поки він не буде зрозумілий.
• Грунтовно повинні розглядатися тільки ті речі, які можуть принести користь.
• Все потрібно вивчати послідовно, зосереджуючи увагу ніж чомусь одному.
• Все подальше має спиратися на попереднє.
• Все має закріплюватися постійними вправами.

Глава 27 Про шкільної дисципліни

• настановами, умовляннями, іноді й доганами.
• Для підтримування дисципліни керуватися:
• Постійними прикладами, вихователь, сам повинен показувати приклад.
• «Школа без дисципліни є млин без води»

9 правил мистецтва навчання наук

16 правил мистецтва розвивати моральність

Бібліографія

• Материнська школа / Пер. з нім. С-Пб., 1892 (репринт М., 1992, тираж 100000)
• Ізбр. педагогічні твори, М., 1955
• Видиме світло латинською, російському, німецькому, італійському, французькому мовах представлений з реєстром самих нужнейших російських слів, М., 1768
• Ізбр. педагогічні твори, т. 1-3, М., 1939-1941
• Коменський Ян Амос: Учитель вчителів («Материнська школа», «Велика дидактика» та ін произв. з сокращ.). М.: Карапуз, 2009, 288 с. ISBN 978-5-8403-1480-7
• D?lo, sv. 1-2, 17, Praha, 1969 - 1971 (вид. триває): Listy p??tel?m a p?iznivc?m, Praha, 1970: в рос. пер .- Ізбр. соч., ч. 1-3, Ревель, 1892-1897
• Ізбр. педагогічні твори, 2 изд., ч. 1-2, М., 1902-1911
• Світ чуттєвих речей в картинках, або Зображення і найменування всіх найважливіших предметів у світі і дій в житті - «Orbis Sensualium Pictus »
• Лабіринт світла і рай серця. М.: Изд-во МІК, 2000

Афоризми

• Щаслива та школа, яка вчить ревно вивчати і робити хороше, ще ревніше - краще, і всього ревніше - найкраще.
• Сперечатися з Природою - марна справа (Велика дидактика, гл. XXIII).
• Вивчення мудрості прославляє і робить нас сильними і великодушними.
• Книги - це інструмент насадження мудрості.
• Діти охоче завжди чимось займаються. Це дуже корисно, а тому не лише не слід цьому заважати, але потрібно вживати заходів до того, щоб завжди у них було що робити.
• Немає нічого важчого, як перевиховати людину, погано вихованого.
• Слід якомога більше піклуватися про те, щоб мистецтво впроваджувати справжнім чином моральність було поставлено належним чином у школах, щоб школи стали, як їх називають, «майстернями людей».
• Розум освітлює шлях волі, а воля велить діями.
• Вічним законом та буде: вчити і вчитися всьому через приклади, повчання і застосування на ділі.
• Ніщо удаване не може бути тривалим.
• Доброчесність вирощується за допомогою справ, але не за допомогою балаканини (Велика дидактика, гл. XIII).
• Освіта повинна бути істинним, повним, ясним і міцним.
• Мудре розподіл часу є основа для діяльності.
• Без прикладу нічому не вивчишся.
• Читати і не розуміти - те ж, що зовсім не читати.
• Не женися за похвалою, але з усіх сил намагайся діяти похвально.
• Той, хто мало знає, малому може і вчити.

Сайт: Википедия