О знаменитости

Биография

Гнеденко, Борис Владимирович: биография

Несомненной заслугой Б. В. является то, что он показал, что история математики необходима действующему математику. На З-м Всесоюзном математическом съезде (1956) Б. В. перечислил магистральные направления историко-научных исследований в этой области. Он подчеркнул значение истории математики «а) для целей выяснения общих закономерностей развития математики, б) для выявления общих перспектив ее последующего развития, для выявления методологических установок науки, г) для выяснения связей с другими науками и роли математики в истории культуры, д) для целей преподавания и воспитания» [25, c. 100].

Эти задачи Б. В. реализовывал на протяжении пятидесяти лет, написав более 180 работ по истории математики. Среди них — более 32 биографических статей, посвященных Н. И. Лобачевскому, П. Л. Чебышеву, М. В. Остроградскому, А. Н. Колмогорову и др. В фундаментальной работе [26] он прослеживает предысторию теории вероятностей, анализируя труды ученых, стоящих у истоков этой науки: Л. Пачолли (основатель бухгалтерского учета), Дж. Кардано, Н. Тартальи, Г. Галилея, Б. Паскаля, П. Ферма, Х. Гюйгенса. Б. В. мастерски умел показать в элементарных рассуждениях предшественников зерна более широких идей. Изложение столь понятно и интересно, что хочется заглянуть в первоисточники — труды Я.Бернулли, П. Л. Чебышева, П. Леви и других.

Наиболее известной книгой Б. В. — учебником «Курс теории вероятностей» — пользуются студенты университетов уже свыше полувека. Он выдержал несколько десятков изданий в СССР, США, ГДР, Японии и многих других странах. Список изданий этого учебника помещен в его седьмом русском издании [2]. Совместно с А. Я. Хинчиным Б. В. написал научно-популярную книгу [27], которая также вот уже более пятидесяти лет пользуется огромной популярностью и выдержала множество изданий в СССР и за рубежом.

Б. В. уделял большое внимание вопросам преподавания. Он руководил семинарами но программированному обучению, по вопросам преподавания в средней школе, был председателем секции теории вероятностей и математической статистики и секции средней школы Московского математического общества. Большое число статей было им опубликовано в журналах «Вестник высшей школы», «Математика в школе», в сборниках научно-методического совета Минвуза СССР.

Лекции Б. В. пользовались большим успехом в любой аудитории.

Охватывая в своем творчестве весь диапазон, который может попасть в поле зрения математика — от исходной практической проблемы до теоретической чисто математической задачи и затем от решения этой задачи обратно к практической проблеме — Б. В. вполне естественно обращался к осмыслению своего пути исследователя. Он посвящал методологическим исследованиям отдельные работы, постоянно обращался к проблемам таких исследований в книгах более общего характера [28]. Методологические вопросы постоянно обсуждались также в публикациях, посвященных роли математических методов исследования в научно-техническом прогрессе [29] или применению современных статистических методов в управлении качеством продукции [19].

Педагогические приемы

Б.В. Гнеденко рассказывал, как он успешно сдал зачет по воинскому уставу, до этого ни разу не заглянув в него, а отвечая просто по здравому смыслу. Например, на вопрос, где в воинской части сушат белье, Б.В. четко ответил: «В специально отведенных местах». Оказывается, так и в уставе было записано. (И.Н. Коваленко)

На экзамене, который принимал Б.В. Гнеденко, один студент заявил, что желает отвечать только на аварском языке. Тогда Б.В. стал задавать вопросы в виде формул (скажем, выписывается плотность вероятности — требуется вычислить дисперсию). Студент, конечно, обнаружил полное незнание и получил свою двойку. (И.Н. Коваленко)